التقييم الوطني لـ”التربية والتعليم” يكشف مفاجأة عن طلاب المدارس الحكومية – التقرير

كشفت مصادر داخل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن نتائج مفاجئة للتقييم الوطني الذي تم إجراؤه في مادتين: اللغة العربية والرياضيات على طلاب الصف الأول الإعدادي لعام 2024. هذا التقييم استهدف 22 محافظة وشمل 180 مدرسة، حيث تم تقييم 8382 طالبًا.

مستويات التقييم الوطني

يتم تقسيم الطلاب في التقييم إلى 4 مستويات:

1. المتقدم: الذي يحقق نواتج التعلم ويفهمها بشكل كامل.
2. الكفء: الذي يحقق غالبية نواتج التعلم.
3. المبتدئ: الذي يحقق الحد الأدنى من المهارات والمعارف.
4. الأقل من الصف: الذي يفشل في تحقيق الحد الأدنى من المعارف والمهارات، ويحتاج إلى دعم إضافي.

اقرأ أيضًا

نتائج التقييم: مستوى الطلاب في المدارس الحكومية

بحسب المصادر، أظهرت الإحصائيات الصادرة عن المجلس القومي للتقويم التربوي، أن نسبة كبيرة من طلاب المدارس الحكومية تقع في المستوى الثالث “المبتدئ”، أي الذين يحققون فقط الحد الأدنى من المهارات والمعارف.

توصيات وزارة التربية والتعليم

أوصت الوزارة بضرورة التركيز بشكل أكبر على:

• تعزيز تعليم اللغة العربية وخاصةً الخط العربي.
• تطوير أساليب تدريس الرياضيات داخل المدارس لمساعدة الطلاب على تحسين أدائهم.

أهمية التقييم الوطني

وفي تعليق من وزارة التربية والتعليم على أهمية هذا التقييم، قالت: “يهدف التقييم الوطني إلى إبلاغ صانعي السياسات بحالة التعليم الحالي من أجل دعم تصميم وتنفيذ سياسات تعليمية فعالة. تلك الإصلاحات تهدف إلى تحسين جودة التعليم وتوجيه مسار التطوير نحو تحقيق نتائج إيجابية تؤثر بشكل إيجابي على النظام التعليمي والمجتمع ككل”.